viernes, 4 de noviembre de 2011

Bitácora 8

Fecha de la exposición:
Jueves 3 de noviembre, 2011.

Sitio en que se realizó:
Aula 112, Facultad de Educación.

Nombre de la lectura:
Escenarios sociales y problemáticas educativas: un modo de abordar la diversidad de Gabriela Itzcovich y Florencia Sourrouille, disponible en: http://www.siteal.iipe-oei.org/sites/default/files/siteal_cuaderno06_20101101.pdf

Reflexión Crítica:
Resumen Lect 8 Jacqueline Torres.


Actividades Propuestas:

Video: La docencia es como un viaje en tren
Para iniciar la exposición, las compañeras nos presentaron este video, del cual comentamos su valor como docentes en la tarea educativa.


Armar palabras:
Nos dividimos en tres subgrupos, a los cuales se nos facilitó un grupo de letras, que estaban dentro de un sobre; las cuales debíamos acomodar para armar la palabra secreta, que tenía relación a lo citado en la lectura; a nuestro grupo nos correspondió formar las palabras " Escuela indígena", mientras que a los otros dos grupos "Escuela rural" y "Escuela urbana".



Acróstico:
La actividad consiste en seleccionar una palabra (en este caso la que armamos en la actividad anterior), con el fin de escribir una nueva palabra a partir de cada letra de la palabra inicial; en nuestro caso la que mejor representa la "Escuela Indígena".


Cartel:
Como última actividad realizamos un cartel, donde debíamos exponer qué aspectos indispensables debe tener un docente que se desenvuelva en un espacio escolar, de zona indígena.


martes, 1 de noviembre de 2011

Reflexión sobre las condiciones actuales de la educación

En la internet está circulando una presentación titulada "Ni Jesús sería docente en la actualidad!!!", no es una burla, sino una parábola de lo que debemos vivir hoy día los docentes, dado que el verdadero significado de la enseñanza se ha perdido por tener que considerar otros elementos que debilitan el verdadero objetivo.

Acá se las dejo, para que tomen ustedes sus propias conclusiones.


viernes, 21 de octubre de 2011

Bitácora 7

Fecha de la exposición:
Jueves 20 de octubre, 2011.


Sitio en que se realizó:
Aula 112, Facultad de Educación.


Nombre de la lectura:


El Sentido Político de la Educación Cívica: Libertad, Participación y Ciudadanía de Alejandro Mayordomo;
disponible en:
http://www.rieoei.org/rie47a10.pdf


Reflexión Crítica:


Resumen Lect 7 Jacqueline Torres


Actividades propuestas:


Cartel:
Realizamos un cartel en grupos, donde debíamos plasmar lo que para nosotras significó la enseñanza de la Educación Cívica, y como la vivimos. Así según nuestras experiencias citamos que:








Video:




Dramatización:
A partir de una imagen mostrada en grupos, debimos plantear la misma situación, para que el resto del grupo adivinara de que se trataba. En nuestro caso las imágenes mostraban claramente la discriminación de "seres" por ser diferentes al resto, lo cual provoca violencia y malestar.



Nuestro grupo representó una situación donde un grupo de compañeras hablaban los detalles para la realización de una fiesta, hasta el momento en donde dos compañeras más se movilizan para tratar de integrarse a la conversación y ser invitadas a la festividad, pero lo único que consiguen es burlas, desprecio y humillación por parte de sus iguales.



Esta situación se vive día a día en las escuelas y la única manera de mediar con esta es por medio de una educación y formación cívica, donde se enriquesca la sana convivencia y el respeto por las diferencias de los demás.

Portafolio 9

Fecha de la sesión:
Jueves 20 de octubre, 2011.


Descripción de las actividades realizadas:
Para iniciar la sesión realizamos una reflexión titulada "Cajitas Musicales", y una frase de Gandhi, donde la profesora repartió una copia a cada compañero; las leímos y comentamos las sensaciones que estas nos daban. Entre los datos compartidos llegamos a la conclusión de que lo importante es ver dentro de las personas, como lo que hay dentro de una caja de música; aprender a no juzgar por lo que vemos "fuera" de ellas, y conocer lo que puede suceder "dentro". Esto lo decimos principalmente en el caso de nuestros estudiantes, que muchas veces estos guardan problemas en su interior y situaciones en las que tal vez podamos aconsejar o ayudar a solventar.

Una vez finalizada la actividad de reflexión, cada grupo hizo un comentario del trabajo realizado la semana pasada, para hacer una puesta en común, y de lo que pensamos acerca de la enseñanza de la multiculturalidad. Entre lo que se expresó concluimos de que esta es deficiente, le falta abarcar otros aspectos, porque lo que se ve es muy poco y no deja una enseñanza verdaderamente significativa. El aporte que podamos hacer es muy valioso, donde se logre aprovechar este tema y no como un contenido de un día, si no para trabajarlo todos los días, saberlo integrarlo al currículo; visualizarlo como un todo, dado que estas prácticas de festejar en un solo día, fomentan la discriminación. Todos conformamos una misma sociedad, por lo que debemos fomentar la tolerancia y el respeto.

Para cerrar este tema se hizo la aclaración de cuál es la forma apropiada de referirnos a ciertas personas en la sociedad, por ejemplo al referirnos a una persona de tez oscura se le decía "negro", ahora se debe decir afrodesendientes, y aun aborigen o indígena decirle habitante de pueblos originarios.

Por otra parte, la docente nos asignó comentar en grupos lo que para nosotros significa el Sistema Educativo. Es por esto que creamos la definición de que "es un conjunto de actores sociales (padres, maestros, gobierno) que interactúan para buscar un mismo fin, algunos responden a un ideal en la sociedad o bien al Estado, en fin un aparato gubernamental".
Según el blog de Sistemas Educativos Mundiales:
 "el sistema escolar es un conjunto de elementos interrelacionados con un fin determinado; en el caso del sistema educativo, el fin es educar de una manera uniforme a todos los alumnos y los elementos principales son: instituciones educativas y normas".
Tomado de: http://sistedumundi.blogspot.com/2009/02/el-sistema-escolar-es-un-conjunto-de.html

Dado lo anterior considero que la verdadera finalidad del sistema educativo costarricense debería ser la de velar por el desarrollo integral de los estudiantes, los cuales son el objetivo y el centro de la educación, y donde su finalidad sea la de proporcionarle las herramientas necesarias para puedan enfrentarse y desenvolverse como ciudadanos críticos, felices y de bien.

Finalmente en medio de la exposición de lectura, llegó un "invitado" el cual es funcionario del Ministerio de Educación Pública, a evacuar algunas dudas con respecto a términos de contratación y traslado de docentes.

Apoyos:


Reflexión:

Cajitas Musicales

Las personas se asemejan siempre a las Cajitas de Música…
Sabes porqué???
Porque… Algunas tienen muchos adornos, pero por dentro están vacías…Otras no tienen adornos, pero por dentro tienen todo un jardín o están llenas de gemas brillantes.
Otras, cuando las abrimos, nos muestran su interior lleno de recovecos y muchas veces nos perdemos entre sus laberintos…
Luego, están aquellas cajitas que son transparentes, que las vemos con un solo darles una mirada
y sabemos cómo van a actuar siempre…
Y siempre se me ha ocurrido que las personas son cajas musicales… que sólo las conocemos y amamos luego de oír la música de su interior…
Porque esa música tiene algo de magia, algo muy hermoso lleno de vida, algo de muy dentro de su alma…
Y es lo que me ha pasado, he sentido la música de sus almas y precisamente por ello, quise enviarles la música de mi alma en esta cajita que les regalo hoy…
para los que están y para los que por un algún u otro motivo no están y para los que espero que vuelvan.

“Hemos aprendido a volar como los pájaros, a nadar como los peces, pero no hemos aprendido
el arte de vivir juntos, como hermanos”
(Anonimo)

Logros de la sesión:
Reflexionamos sobre el significado de Sistema Educativo, dado que muchas veces hablamos de lo que se hace en él o bien hacemos críticas de la educación con respecto al sistema educativo; pero nunca nos ponemos a pensar en que implica esto y quienes los conforman. Por lo que dedicar tiempo a ver en qué consiste este elemento tan importante de nuestro medio nos permitirá acercarnos a la realidad educativa del país.


Sugerencias que pueden enriquecer el desarrollo del curso:
Me parece que el aporte que nos dio el invitado es de mucho provecho para los docentes novatos, pero no en las circunstancias en las que se dio. Dado que me parece una falta de consideración con las compañeras que exponía la lectura, que fueran interrumpidas por un lapso de tiempo tan largo sin una disculpa apropiada. Por lo cual sugiero que se coordine la llegada y el tiempo de visitas de agentes externos al curso, y que se medie la participación del invitado para que este no cortará su participación y la de la exposición tan abruptamente.

martes, 18 de octubre de 2011

Portafolio 8

Fecha de la sesión:
Jueves 13 de octubre, 2011.

Descripción de las actividades:
Para esta sesión iniciamos con la visualización de un video de Redes, llamado "Educar para fabricar ciudadanos", donde comentamos el rumbo que esta tomando la educación actual sobre lo que se les solicita a las nuevas generaciones en cuanto a competencias, habilidades y destrezas intelectuales y sociales; además del papel del docente en todo este medio como un mediador y estar abierto a los cambios y escuchar las necesidades de sus estudiantes.
Posteriormente en subgrupos trabajamos con una práctica sobre interculturalidad, donde a partir de unas caricaturas sobre el encuentro de culturas, debatimos la importancia de educar a los niños y jóvenes todos los días sobre temas como la solidaridad, respeto y aprecio sobre personas de otras culturas.
Además realizamos una propuesta para abordar este tema en el aula, y no solo como un contenido que lo vemos próxima a las celebraciones del 12 de octubre, y a partir de la lectura de apoyo, ¿Qué es educación entreculturas? de Mauricio González, donde se habla de las cuatro dimensiones del desafío de la pluralidad cultural.

Apoyos:

Video Redes: "Educar para fabricar ciudadanos"




Práctica de interculturalidad:

 

Trabajo realizado en subgrupos:


 


Lectura: ¿Qué es Educación Entreculturas?

Que Es Educacion Entre Culturas

Logros de la sesión:
Abarcamos un tema de mucho valor, ya que como docentes nunca reflexionamos sobre el modo adecuado de abarcar un contenido como por ejemplo el tema del "Encuentro de culturas", donde cometemos un grave error al ver temas como el respeto u valoración de otras culturas solo en la propia fecha o en un acto cívico; donde más bien este es un tema que se debe reforzar constatemente todos los días, y así evitar problemas que se pueden traer como el racismo o senofóbia. Por lo que como docentes debemos saber canalizar los aprendizajes de los niños y que la interculturalidad no sea un contenido repetitivo y poco productivo de cada año.

 
Sugerencias para enriquecer el desarrollo de la sesión:
Indicar claramente el tiempo requerido para realizar el trabajo, porque siento que nos dispersamos mucho al tener libertad para realizar el trabajo el grupo, y en ocaciones se puede perder el sentido del trabajo realizado, por hablar de otros temas fuera del contesto del trabajo en clase.

martes, 11 de octubre de 2011

El circo de la Mariposa

Quiero compartir este corto; el cual cuenta la historia de un joven que a pesar de sus limitaciones pudo creer en sí mismo y encontró un lugar en la vida. La trama de la película es muy conmovedora y realmente nos hace valorar todas las bendiciones que Dios nos ha dado. Es un ejemplo de superación y espero que se sientan inspirados, para que nunca se den por vencidos, sino más bien busquemos como sacar algo bueno, de lo malo que nos puede asechar. Que la disfruten!!

lunes, 10 de octubre de 2011

Bitácora 6

Fecha de la exposición:
Jueves 6 de octubre, 2011.

Sitio en que se realizó:
Aula 119, Facultad de Educación.

Nombre de la Lectura:

Reflexión crítica:

Resumen Lectura 6 Jacqueline Torres


Actividades propuestas:

Video 1: Mala Educación



Video 2: Reforma Educativa



Juego de piso:


Preguntas de la Exposición


Reflexión final: