Portafolio 6

Fecha de la sesión:
Jueves 29 de setiembre, 2011.

Descripción de las actividades realizadas:

Observamos un video sobre la visión que tienen los estudiantes de hoy con respecto al uso de las tecnologías de Nesbitt. A su vez realizamos una reflexión del tema.

Posteriormente y a solicitud de los compañeros observamos un vídeo sobre la comida chatarra, donde se muestra la combustión de unas frituras de maíz sin añadirle ningún inflamable, y comentamos lo malo que es para la salud y saber que los niños son los principales consumidores de estos productos.

En grupos respondimos unas preguntas dadas en una guía por la profesora, las cuales hacen referencia a la Escuela Alternativa. Luego realizamos un mural con base a la temática del concepto de sociedad y de lo que comentamos en grupo a partir de las preguntas.

Finalmente expusimos el concepto que cada grupo consideraba como la escuela ideal. El primer grupo realizó Un dibujo de la escuela ideal con sus estudiantes. El segundo grupo, una tarjeta de con los puntos que la educación y la sociedad debe tener en común para mejorar su condición como: contextualizada, transformadora, innovadora, actualizada, activa y organizada; y el tercer grupo realizó un títere que representaba al Ministro de Educación Leonardo Garnier.

Apoyos:

Para el trabajo en grupos, utilizamos la siguiente guía:

Guía de preguntas

Para el desarrollo de la clase se utilizaron los videos que muestro a continuación:
 
Visión de los estudiantes de hoy, por Nesbitt:

Comida chatarra que comen nuestros niños:

También se nos incitó visitar el Grupo de Educadores Opinando C.R en facebook, para interactuar y compartir experiencias con otros colegas.

Logros de la sesión:

El video del inicio de la clase, sirvió de reflexión para pensar en la necesidad de incorporar y capacitarnos con respecto al uso de las Tecnologías. Además de usar estos insumos como un complemento y para motivación de los estudiantes, pero saber delimitar y fundamentar su uso; dado que puede perder su perspectiva pedagógica.

Además el trabajo en grupos nos permitió hacer conciencia de la necesidad de crear la escuela ideal, de donde podamos crear seres pensantes y críticos; por lo que como docentes tenemos la oportunidad de crear estos cambios en la educación y así mejorar su calidad, más aun que esta cambia constantemente con la sociedad.

Sugerencias para enriquecer el desarrollo del curso:

Con respecto al trabajo realizado con la docente considero que la clase fue muy provechosa, participamos y los temas a tratar son de gran valor en nuestra formación, por lo que no tengo sugerencias que brindar en esta ocasión.

Análisis de la película La Ola

A continuación les dejo mi análisis con respecto a la película La Ola.

Análisis de la película

Portafolio 5

Fecha de la sesión:
Jueves 22 de setiembre, 2011.

Descripción de las actividades realizadas:

Observamos la película La Ola, de la cual se desprende la siguiente sinopsis:

Basado en hechos reales. Alemania hoy. Durante la semana de proyectos en un instituto, al profesor Rainer Wenger (Jürgen Vogel) se le ocurre la idea de un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios. Comienza así un experimento que acabará con resultados trágicos. En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real: La Ola. Al tercer día, los alumnos comienzan a aislarse y amenazarse entre sí. Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia, el profesor decide no seguir con el experimento, pero para entonces es demasiado tarde, "La Ola" se ha descontrolado...

Apoyos:

Película La Ola de Dennis Gansel.

 

Dirección: Dennis Gansel.
País: Alemania.
Año: 2008.
Duración: 108 min.
Género: Drama.
Interpretación: Jürgen Vogel (Rainer Wenger), Frederick Lau (Tim), Max Riemelt (Marco), Jennifer Ulrich (Karo), Christiane Paul (Anke Wenger), Elyas M'Barek (Sinan), Cristina Do Rego (Lisa), Jacob Matschenz (Dennis), Maximilian Mauff (Kevin), Ferdinand Schmidt-Modrow (Ferdi).
Guión: Dennis Gansel y Peter Thorwart; basado en el relato corto de William Ron Jones y en la obra de Johnny Dawkins y Ron Birnbach.
Producción: Christian Becker, Nina Maag y David Groenewold.
Música: Heiko Maile.
Fotografía: Torsten Breuer.
Montaje: Ueli Christen.

 

La película puede ser vista en:

http://ladescargadirecta.com/gratis/pelicula-la-ola-dvd-screener-spanish/

 

Fuente de la sinopsis:

http://www.labutaca.net/films/63/la-ola.php

Logros de la sesión:
Fue muy significativo ver la influencia que puede tener un docente sobre sus alumnos, por lo que saber canalizar ese poder es vital para que nuestras enseñanzas no se mal intencionen. Compartimos un tiempo de gran valor pedagógico.

Sugerencias para enriquecer el desarrollo del curso:

Realmente la sesión fue de mucho provecho, se adecuó el tiempo para ver la película.

En su lugar hubiera provisto llevar la película en DVD, para evitar los cortes entre las escenas, y siento que hubiera sido muy útil realizar una retroalimentación al finalizar la película.

Bitácora 4

Fecha de la Exposición:

Jueves 22 de setiembre, 2011.

Sitio en que se realizó:

Aula 113, Facultad de Educación.

Nombre de las Lecturas:

La Educación y la Sociedad
de Gertrudis Rodríguez

Disponible en:
http://www.todomonografias.com/etica-y-moral/educacion-y-sociedad/

La Sociedad Educadora
de Francisco Cajiao

Disponible en: http://www.rieoei.org/rie26a01.htm

Reflexión crítica:

Resumen Lect 4 Jacqueline Torres

Actividades propuestas:

Video 1:

Soy Tico de Carlos Guzmán. Esto con el fin de reflexionar acerca de la cultura costarricense, y temas como la infancia, nacionalismo, historia, identidad y valores; que son parte integral de la Educación.

Video 2:

Gringo Pinto de Guillermo Ramos. En este video analizamos nuestra sociedad costarricense, las cuales compartimos un territorio, un idioma y una misma cultura.

¿Qué es un Tico?

En esta actividad redactamos que es un Tico, pero siendo explicado para un niño, donde se debe considerar el lenguaje a utilizar. En esta ocación trabaje con mi compañera Andrea Figueroa y la carta quedó así:


Ser tico


Para reflexionar:

Bitácora 3

Fecha de la Exposición:

Jueves 8 de setiembre, 2011.

Sitio en que se realizó:

Aula 113, Facultad de Educación.

Nombre de las Lecturas:

Educación, control social y emancipación
de José Mario Méndez

Disponible en:
http://www.udb.edu.sv/editorial/Teoria%20y%20Praxis/Teoria%20y%20Praxis%209/articulo3.pdf

Sociedad responsable, medios responsables
de Enrique Martínez-Salanova Sánchez

Disponible en: http://www.uhu.es/cine.educacion/articulos/mediosresponsables.htm

Reflexión crítica:

Resumen Lect 3 Jacqueline Torres

Actividades propuestas:

En río revuelto ganancia de pescadores:

- Las compañeras que desarrollaron el taller preparon con anticipación "pececitos" de papel, en los cuales se escriben diferentes preguntas sobre el tema de las lecturas.
-Se hace un círculo, dentro del cual se colocan los peces.
-Formamos aprox 6 grupos de 2 participantes, a cada uno se le correspondía fabricar su propia caña de pescar con los materiales disponibles.
-Cada grupo podía pescar tantos peces como quisieran, algunos tenian un bono por lo que era un punto extra.
-Luego cada equipo debía buscar dentro de la lectura la respuesta a la pregunta, que contenia cada pez. Si esta era correcta se le asignaba un poco.
-Al final se le dió un premio al grupo que obtuvo más puntos. 

Bitácora 2

Fecha de la Exposición:

Jueves 1 de setiembre, 2011.

Sitio en que se realizó:

Aula cómputo 3er piso, Facultad de Educación.

Nombre de la Lectura:

El sistema educativo ante la encrucijada del cambio social: una mirada hacia el futuro

de José M. Esteve

Disponible en: http://www.unrc.edu.ar/publicar/cde/2h3.html

Reflexión crítica:

Resumen Lect 2 Jacqueline Torres

Actividades propuestas:

Video:

Apreciamos un video donde se contrasto la labor del profesor Jirafales al modo de enseñanza de Don Ramon, su pedagogía realizó un cambio en la atención de los estudiantes.

Seis sombreros para pensar.

Técnica inventada por el Dr. Edward De Bono, en su libro Six Thinking Hats.

El método consiste en visualizar seis sombreros de colores diferentes, los cuales tienen un significado propio, y que conlleva a pensar de una forma determinada. Por ejemplo el significado de los colores son:

• Sombrero Blanco: Representa lo neutro y objetivo. Este sombrero se encarga de los hechos objetivos y cifras. “Los hechos son los hechos”
• Sombrero Rojo: Representa ira, furia y emociones, pensamientos e intuición. Este sombrero da el punto de vista emocional.
• Sombrero Negro: Representa tristeza, critica y prudencia. Este sombrero cubre los aspectos negativos, del porqué algo no puede ser.
• Sombrero Amarillo: representa alegría, optimismo, beneficios. Este sombrero cubre la esperanza y el pensamiento positivo.
• Sombrero Verde: representa crecimiento fértil y abundante. Este sombrero indica la creatividad y nuevas ideas.
• Sombrero Azul: representa el cielo que está por encima de todas las cosas. Este sombrero es el que se encarga de control y la organización del proceso del pensamiento. Así como el uso de los demás sombreros.

De este modo en la actividad cada pareja expresó, según el punto de vista del sombrero que le correspondió, cual es la mirada hacia el futuro de la educación.

Para esta oportunidad trabaje con mi compañera Andrea Figueroa y expresamos en el sombrero rojo lo siguiente:

-Clases virtuales.

-Cambios desde arriba.

-No copiar modelos extranjeros de educación.

-Escuchar al docente.

-Mejorar condiciones laborales.

-Replantear la educación.



Bitácora 1

Fecha de la Exposición:
Jueves 18 de agosto, 2011.

Sitio en que se realizó:
Aula 113, Facultad de Educación.

Nombre de la Lectura:

El maestro del Siglo XXI y el Derecho del niño a un futuro abierto
de Marie Louise Martin

Disponible en: http://www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_144/en/articles/marielouisemartin.pdf


Reflexión crítica:

Resumen Lect 1 Jacqueline Torres

Actividades propuestas:

Representación de papeles.

Se divide el grupo en tres subgurpos. Se le asigna un rol a cada subgrupo:

-Docentes.
-Padres de Familia.
-Gobierno/MEP.

Se realiza un debate, donde cada subgrupo discute el tema desde la posición asignada.

Portafolio 4

Fecha de la sesión:
Jueves 8 de setiembre, 2011.

Descripción de las actividades realizadas:
Realizamos una reflexión acerca de los 10 mandamientos de Riviere (1983).
En grupos se escogía un papel el cual nombraba la actividad de debía ejecutarse, por ejemplo:

-Un Juzgado.
-Títeres.
-Programa de Radio.
-Cuento.

Al final realizamos una plenaria sobre nuestra valoración hacia el tema.

 

Apoyos:

El decálogo del buen alumno y el mejor maestro

Bibliografía:

RIVIERE, Á. (1983), "¿Por qué fracasan tan poco los niños?", en: Cuadernos de Pedagogía, Nº 103-104, julio/ agosto, Barcelona.

http://educacion.idoneos.com/index.php/283645

Logros de la sesión:
Realizamos una retroalimentación sobre los mandamientos propuestos por Riviere, aplicados al contexto escolar.
Dentro de la actividad dimos ejemplos que nos acercaron a la realidad de nuestro país.

Sugerencias para enriquecer el desarrollo del curso:

Aprovechar el tiempo en realizar el trabajo asignado, dado que algunas veces se extiende más de la cuenta y se puede llegar a perder el propósito de la misma.

Portafolio 3

Fecha de la sesión:

Jueves 1 de setiembre, 2011.

Descripción de las actividades realizadas:

Visita de una docente del área de Promoción de la Salud, la cual nos dio una charla acerca de la técnica del blog como una herramienta para el trabajo del "portafolio virtual". El cual consiste el empleo de una estrategia para evidenciar el trabajo realizado durante el curso, por medio de recolección y registros de publicaciones. La forma ideal de sistematizar la información es organizándola de acuerdo a la finalidad o enfoque que se desee evaluar, de esta manera se podrá monitorear y avaluar el avance y los logros obtenidos en el conocimiento a través del desarrollo del curso.

Para esta actividad nos trasladamos al aula de informática (3er piso).

Apoyos:

Muestra de los tipos de programas para realizar portafolios. Opciones:

-Evernote.

-Googlesites.

-Blogger.

-Wordpress.

Logros de la sesión:

Ejemplificar cómo se debe realizar un portafolio virtual. Dar una muestra de las opciones que tenemos para realizarlos, así como las ventajas y desventajas de los mismos programas.

Sugerencia que pueden enriquecer el desarrollo del curso:

Unificar el formato del portafolio virtual.

Empezar a crear el blog, para que evacuáramos las dudas que suelen salir en el proceso de iniciación. 

Brindar más tiempo para conocer acerca del uso de los blog. 

Portafolio 2

Fecha de la sesión:
Jueves 18 de agosto, 2011.

Descripción de las actividades realizadas:
Charla con la docente acerca de las actividades del curso.
Comentario sobre nuestras impresiones con respecto al video observado, donde analizados como se ha venido dando la educación en la actualidad.

 Apoyos:
Educación actual por Richard Gerver. Rincon de la Paz.

Logros de la sesión:

Analizar el camino que se está tomando en nuestro medio educativo, con base en lo que la sociedad cambia y espera de los educadores y del alumno.
Identificar ejemplos en el contexto costarricense.

Sugerencias que pueda enriquecer el desarrollo del curso:
Motivar a los estudiantes a participar en el debate de este tipo de temas, de interés para el ámbito educativo.

Portafolio 1

Fecha de la sesión:
Jueves 11 de agosto, 2011.

Descripción de las actividades realizadas:
Introducción y presentación del curso. Se dieron las instrucciones generales de lo que se realizará, en el transcurso del semestre.

Apoyos:
Caricatura: Vivir despeinada de Mafalda.

Logros de la sesión:
Revisar la evaluación del curso y llegar a acuerdos mutuos, para que el desempeño del trabajo se dé de una manera más versátil.
Se realizó una retroalimentación de las aspiraciones que teníamos hacia el curso, y aclaramos las expectativas, para encaminar nuestros aprendizajes.

Sujerencias que pueden enrriqueser el desarrollo del curso:
Planificar preguntas generadoras. De este modo se tendrá una perspectiva de lo que se está trabajando en clases.
Hacer un cronográma de actividades y establecer lapsos de tiempo para cada trabajo a realizar.

Para reflexionar sobre la educación de los niños y niñas de la actualidad

Aprovechando que estamos en el mes de celebrando de los niños, les dejo esta nota. Es una entrevista con la psicóloga española Pilar Sordo, sobre la educaciòn de los hijos, en entrevista en Argentina con la famosa Susana Gimenez.

Una linda motivación para los docentes...

Para los que creemos que la educación es importante...